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日志

 
 

支教西部 同享温情   

2008-02-13 16:22:05|  分类: 【新东方文化】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                                                                             [来源:新东方 作者:赵露]

“大学生志愿服务西部计划”实施近5年来,已经有来自全国各地的6万多名大学生志愿者,在西部这片陌生而神奇的土地上志愿服务、挥洒青春、放飞梦想,给干涸的西部带去了海的信息。

哈尔滨新东方学校潘民政老师2007年7月份毅然推迟一年研究生入学,带着一颗爱心、满怀一份热情,来到甘肃省陇南市武都区龙坝乡龙坝学校支教,成为西部支教计划一名青年志愿者。 

        2007年7月份,潘民政老师来到甘肃省陇南市武都区龙坝乡,开始了支教西部服务。“任何一项事业的背后都必然有支撑着这项事业的精神存在”,是什么原因使得潘民政老师推迟学业、离开都市,而选择做一名支教西部的志愿者呢?就这个问题,我开始了对他的电话采访。 

支教:把感动变成行动

自从哈尔滨新东方学校成立之日起,潘民政老师就一边在大学念书,一边在哈尔滨新东方学校任教,主讲高考和大学预科英语,以及英语六级考试,深受广大学员喜爱。然而,他在今年闯过我国“三大考试”之一的研究生考试后(高考、公务员考试、研究生入学考试被称为我国“三大考试”,编者注),却推迟一年入学,而选择了做一名“大学生志愿服务西部计划”志愿者。

志愿服务作为一种自愿行为参与社会活动,体现了社会文明的进步。在我国,志愿服务目前还并没有成为我们社会生活中的重要组成部分。在这种情况下,潘民政老师离开繁华的都市,走进大山深处;搁置了学业,去贫穷落后的西部“自讨苦吃”,承担起本不属于他的责任。人们会问他:“你自愿做一个服务西部的志愿者的动机是什么?”当然,每一位去西部当志愿者的人的理由不尽相同,无论是增长见识、积累经验,还是责任使然、回馈社会……然而,潘民政老师的理由是那么淡泊,他并没有人们期待的“崇高理想的光芒”,简单地说,志愿服务就是源于一种感动,或者是说一颗爱心。 当年,还在哈尔滨上大二的潘民政老师,就听到一个激情的声音在校园内响起:“服务祖国西部,服务欠发达地区。” 黑龙江省政府积极鼓励大学生到实践中去、到基层和艰苦地区去,经受磨练,健康成长。潘民政老师,作为一名从山东农村走出来的学子,听到这样的声音令他感动。

今天,潘民政老师有了选择的机会,他把当初的感动变成了今天的实际行动。2007年7月份,他去龙坝乡政府报道的时候,工作人员得知他是在职研究生后,立刻把他推荐到区党委任职,然而,他却坚决要求去最贫困的乡村教书。他说:“10年前,在山东某个落后的小乡村,我也是坐在凳子上漫无目的地学习,只知道好好学习将来会有光明的前途,只知道这样能才对得起父母,于是我走出来了。现在,来到了龙坝乡,我的责任就是鼓励他们努力学习、自强不息,让更多的孩子走出贫困,改变自己的命运,撑起一片蓝天。”

 难忘:孩子们的求知精神

潘民政老师最终来到了甘肃省陇南市武都区龙坝乡九年制学校,这是一所去年才从小学升为九年制的寄宿学校,有一年级至八年级的学生共700多名,学校目前还没有招收九年级的学生。

“现在我担任七年级两个班的数学和八年级两个班的英语,同时还兼任七年级二班的班主任。所以,每天不但要备两门课,批改200多本作业,还得管理53名学生的日常事务。”潘民政老师说。

 家离学校比较近的学生每天回家,有的同学单程就要走一个半小时颠簸的山路。对于寄宿的学生来说,除了60多名女生住在学校里,其他都住在学校附近的老百姓家。房东住正屋,学生住侧房,通常是几个同学挤在一起,有的是十几个同学挤在几块木板搭起的“床”上;不管是三、四年级,还是七、八年级,学生每天都自己做饭吃,当然,一日三餐都很俭朴,除了土豆,还是土豆,并且学生们都是从家里背柴米油盐到学校。“对于条件好的家庭,在开学的时候会一次性地把一个学期或者一个月的柴火拉到学校去,没有条件的同学只好每周自己背了。”“山的那一边,还是山。大山里面,生活着中国最淳朴的人们。”潘民政老师在他的博客中这样写到。 


龙坝学校校园,一旦下雨就非常泥泞。 


桌子太高,小孩子们不得不跪在凳子上或者站着听课。 


因为没电,早自习教室内太暗,同学们只好在教室外读书。 


上晚自习 


学生的筐里有书、白馍,还有一个星期做饭用的柴火。 

  由于环境闭塞、师资、生产生活条件艰苦等原因,学生们的学习成绩令人担忧。以潘民政老师所带的七年级两个班的数学和八年级两个班的英语的暑期期末成绩为例,七年级一班52个学生中,及格的只有4人,而二班53个学生中,只有两个学生及格;八年级的英语,同样是每班有50多学生,一个班有4人及格,而另一个班则只有3人及格。即便是如此,即便是日复一日地那么艰辛地学习,收获却极其微小,但同学们依然还是早起晚归,坚持学习。谈到同学们的求知渴望、求知精神,潘民政老师说:“看着孩子们门一双双期盼而可爱的眼睛,我的感受只能用两个字来形容,这就是‘震撼’。我觉得自己的责任不仅仅是教给他们课本知识,也不仅仅是教给他们学习的方法,而是要在他们内心的深处引起共鸣,我要给他们播种新的希望和理想,要给他们展现出一幅他们前所未见的生活画面,从而让他们自觉地鞭策自己前进。”

课堂上,他不仅耐心地讲解教科书里出现的令学生们“仗二和尚摸不到头”的词,如“好莱坞”、“股票”、“空气污染指数”,使同学们不至于被这些“不明不白”的词给难住,不受这些词的干扰,从而更容易抓住文章主旨、理解题意;他还给同学们讲哈尔滨60元一场的电影,讲长春影视城,讲西安的大唐芙蓉园,讲音乐喷泉广场等。看到学生们痴痴的眼神,潘民政老师的内心感到丝丝苦涩。

学生们也在进步。潘民政老师说,现在有十几个孩子的英文已经不错了,关键是语法上还要给他们多补一补。

夏天,潘民政老师曾对同学们说:“当我们这里第一片雪花飘落的时候,我们的英语成绩会有一个飞跃。”同学们把这句话写在自己的本子上,写在黑板上。2007年12月14日,是山里第一片雪花飘落的日子。距离期末考试只有三个多星期,潘民政老师多么希望有更多的同学考出好成绩…… 

春节前,潘民政老师在给我的邮件中写到:“上学期期末,英语及格6人,比期中增加了2人。七年级二班数学及格了9人,比暑期期末增加了7人。下学期我会继续努力!”      

责任:不能让一个同学辍学

“贫困”两个字不能作为西部的代名词,但是,它的确反映了西部某些地区的生产生活状况。在当地,如果问一个学生是喜欢上学还是在家,通常他/她会选择上学,因为他们在家从很小开始就要干活。潘民政老师说:“由于常年的劳作,许多学生的手已经变得十分粗糙,很多女学生的手比我的手还要粗糙得多。于是,我给他们讲孟子的《生于忧患,死于安乐》,‘故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。’以此来安慰和激励这些生活艰辛、学习困难的孩子。”

住在山里的大部分是老年人和孩子,年轻人大都出去打工了。由于家里需要劳动力,潘民政老师带的班里,前后有5位同学辍学,潘民政老师则不辞辛苦地走几个小时的山路进行家访,翻山越岭、跋山涉水,劝说孩子,请孩子回学校上学。他告诉他们困难是暂时的,不要抱怨,不要悲观,有梦想,才有希望。有时,潘民政老师还会拿出自己的部分生活补贴给这些辍学的学生,以让他们能够安心地读书。 


潘民政老师家访归来的时候,背了一个大背篓,路又滑,行走很艰难。

 山里交通十分不方便,学生家又住得分散,有时候家访回来时天都完全黑了,他不得不借着满天的星光深一脚、浅一脚地走在崎岖的山路上。潘民政老师幽默地说:“去学生家里家访,无外乎两条路:这就是上山和下山。”

目前,这些辍学的孩子还没有全部重新回到学校,潘民政老师和老师们依然在想办法如何解决这个问题。

其实,每个人的心底都有一颗梦想的种子,有人浇灌、培育它,梦想就会发芽。 

温馨:让感动长存

当地经常停电,所以有电的时间人们心情都比较愉快。去年中秋节前连续40多天停电,令人兴奋的是,就在中秋节前一天来电了,大家都比较亢奋。于是,七年级的支教老师买了两箱月饼,给学生每人一块,同时决定开一个主题班会。 潘民政老师说:“同学们从来没有开过主题班会,也没有开过联欢会,所以这里的学生从来没有想过,班会也可以非常开心地参与活动。当我向他们宣布要开展主题班会时,他们都一脸茫然。于是我又解释了一下什么是主题班会,然后请班里最外向的学生来组织。但这位学生到底也没有想出一个像样的主题,于是,开始玩他们惟一玩过的游戏:击鼓传花。就是这么一个小游戏,很多同学都非常期待。后来我觉得,只是玩击鼓传花太单调,于是就教了他们最简单的一个游戏:占座位,同学们兴奋得不得了,笑得前仰后合。”

笑容荡漾在同学们的脸上,但温馨却融进每个人的心底。 


七年级在开联欢会,孩子们说没见过,都围在外面观看。 


学生们给同去支教的张艳秋老师过生日 

龙坝乡就像是一个信息封闭的孤岛,没有网络,又常常停电,支教教师们每日三餐自己动手,除了米、面,就是土豆、大头菜,文化、物质生活都极度匮乏。

无论是亲朋好友,还是他在哈尔滨新东方学校任教时的同事,都时时惦记着他。“他们给我寄书,哈尔滨新东方的同事还给我寄过哈尔滨红肠、紫菜、红枣、枸杞呢。”潘民政老师开心地说道。 潘民政老师基本上是每月去县城一次(单程就需要三个多小时),在那里通宵上网,更新自己的博客、给同学们下载几部电影、查一查资料、浏览国内外大事等。他的博客引起了读者的共鸣。有一位叫佳佳的网友在潘民政老师的博客上留言:“民政哥,我仔细并且怀着非常认真的态度看完了你所有的博客。我惊喜、我羡慕、我难过,也很担心……民政哥,我不是一时兴起,我也要去西部支教,告诉孩子们更多的东西,激起他们走出去的强烈愿望,让他们对生活充满坚定的信念。加油!”

激励:愿景与志愿精神

潘民政老师告诉我这样一件事:“当语文老师问我班上的孩子的理想是什么时,有一名学生站起来回答说,读研究生。我笑了。虽然他不知道什么是研究生,不知道一个农村的孩子读到研究生有多么不容易,但从他幼稚的回答中我知道,自己在学生心中播下的希望的种子,开始生根、发芽。”

他说:“实际上,志愿支教者都很清楚,一个人的力量毕竟是有限的,不可能马上对西部地区带来巨大的改变,要想从根本上改变,需要全社会的积极参与。”但是,像潘民政老师一样的支教西部志愿者们更清楚,不积跬步无以致千里。如果什么都不做,那么就什么都改变不了;而只要去做,哪怕只是一点点,终归是能够带来某种程度上的改变的。 

“同学们确实有所改变。本来孩子们害怕老师,从内心有一种畏惧感。但是开学以后,发现老师从来不体罚学生,而且总是面带微笑,并且上课时不时引起课堂的一阵欢笑,孩子们也慢慢开始和老师交流了。开始时,就连给孩子们拍照片都不容易,现在好多了。”我能够从潘民政老师说的这番话语中,感受到他不仅仅只给学生上几堂课、教授知识,更重要的是从精神方面给他们以激励。 


2007年11月20日,连接康县、成县、武都、西和四县的公路全线贯通,学生们走在此公路上。

 几个月的支教经历使潘民政老师变得更加成熟了。“整天和学生们在一起享受学习的快乐,感受乡村的朴实、童年的纯真,有时间静下来,看一看、想一想,自己的内心开始变得平静,洗去了年轻人普遍存在的浮躁。”另外,虽然物质生活非常清苦,但他还是觉得挺快乐的,那是一种发自内心的奉献的快乐。

令潘民政老师欣慰的是,父亲一直很支持他支教西部,虽然开始的时候,母亲多少有点舍不得自己惟一的一个孩子去大山深处“自找苦吃”,现在母亲也懂得了这个独生子的心了。

支教志愿者的共同渴望就是改变这里的观念,让知识改变命运的观念深入人心。尽管支教西部志愿者的工作和生活是短暂的,所做的一切还比较有限,但志愿者的服务精神和共同使这个世界变得更加美好的信念值得我们每一个人学习。西部的发展需要更多人的关注,需要更多新鲜血液的注入,让志愿支教西部的接力棒继续传递。   

“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉……”正如诗人艾青的诗句,支教西部的志愿者们对大山深处同样是爱得那么刻骨铭心。他们在这平静、淡泊而又充实的志愿者生活中,将自强不息、美好理想深植于人们的心中。 

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